El método fonético significa
que se enseña a los estudiantes que cada letra,
cada fonema, tiene un sonido. Cada letra la enseñamos
como suena y más adelante, enseñamos que
jjj se llama jota; por lo tanto, no es lo mismo jjj,
que jota. Esto se enseña en contexto, por ejemplo,
ajo, ají, lo que permite los niños vayan
haciendo una relación real con los significados.
El componente analítico implica
analizar, descomponer cada una de las palabras en sílabas,
para luego sintetizar la palabra completa. El aprendizaje
de la lectura y la escritura es simultáneo; el
niño o niña lee el fonema de la letra
imprenta y escribe la letra cursiva: lee y escribe “ojo”
y, a medida que avanza en las lecciones, va incorporando
lo aprendido anteriormente.
Etapas del Método Matte
Partiendo de la base de que todos los
niños son inteligentes y capaces de aprender,
independientemente de su origen y de su medio social,
salvo quienes presenten ciertos retardos o problemas
de aprendizaje severos.
1. Etapa preparatoria: Durante las tres
primeras semanas de marzo se realiza apresto oral y
motriz.
2. Etapa inicial o de adquisición: Comprende
29 lecciones, durante 16 semanas, al cabo de las cuales
ya se puede decir que los niños leen en forma
autónoma.
3. Etapa de ejercitación: Se comienza con las
mayúsculas, con un total de 26 lecciones y 13
semanas.
4. Etapa de consolidación: Durante los meses
de noviembre y diciembre, momento en que los niños
realizan comprensión lectora en textos dados,
como fábulas, cuentos tradicionales,poemas, etc.
Durante el proceso de enseñanza
se señala, por ejemplo, “esto es una acción
o verbo, esto es un artículo, esto es masculino
o femenino”, para que los niños vayan teniendo
una conciencia implícita, sin abordar estos conceptos
como materia.
Cuando ya están leyendo, hacemos
un ingreso a la biblioteca; si no la tenemos, llevamos
libros o les pedimos que traigan libros de la casa.
El ingreso del niño a la biblioteca significa
que ya está leyendo, que tiene autorización
para sacar libros, y coincide con la tercera parte del
método, que trae fábulas,cuentos, poemas,
rimas, adivinanzas, símbolos patrios y personajes
importantes.
La mayoría de los alumnos aprende
a leer entre los meses de septiembre y octubre, con
un alto porcentaje de niños que son capaces de
leer fluidamente, un porcentaje menor que tiene lectura
lenta, y alrededorde un 1% que no lee, lo que exige
dar mayor atención a quienes están más
atrasados o con dificultades.
Pensamos que con este método
se pueden cumplir los cuatro ejes propuestos por el
ministerio de educación, ya que el método
incentiva la expresión oral, trabajamos la expresión
escrita desde el primer día, enseñamos
a leer y nos preocupamos de las claves del lenguaje,
de manera que los niños puedan usar las formas
gramaticales de modo correcto. Las lecciones están
basadas en temáticas que se interrelacionan con
los distintos subsectores. Hay numerosos momentos de
conversación y análisis de temas a través
de la utilización del lenguaje oral, en los cuales
niños y niñas pueden expresar sus experiencias,
sus vivencias, aprovechando todas las instancias posibles.
En el contexto de la producción de textos escritos
van siendo guiados de la misma forma que en el caso
del lenguaje oral.
